ESTRATEGIAS DE RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS

El día de hoy aprendimos a aplicar la estrategia de razones y proporciones. Una razón es cuando se comparan 2 cantidades, siendo siempre un número real. La proporción es la igualdad de dos razones; y el porcentaje es la razón en la que su consecuente es 100. Este tema fue muy interesante, y relativamente uno de los más faciles de comprender. Sin embargo, algunos problemas tenían siempre su grado de dificultad pero con practicas siempre se hacia cada vez más fácil el poder encontrar las soluciones a los problemas. Las razones y proporciones las podemos realizar mediante una fracción, o simplemente, separar las cantidades con el signo de dos puntos. Es muy importante recordar la diferencia entre estos dos temas, ya que una proporción contiene dos o más razones.    Una razón siempre sera la base de una proporción. Algo que siempre solía confundir era las razones y proporciones con la regla de 3 ya que se me hacía muy similar pero sin embargo comprendí que son diferentes. Este tema

El día de hoy aprendimos la estrategia de Diagrama o Figura, esta estrategia fue muy interesante y entretenida a la vez ya que me ayudó a demostrar mis ideas gráficamente, para comprenderlas y analizar mejor las posibles soluciones. Es necesario ser muy observador y atento a los datos. Personalmente yo considero esta estrategia como una de las más faciles y mejores para resolver un problema. En el siguiente vídeo hay un problema muy similar a uno de los que vimos en clase, el cual al principio se me hizo algo difícil, pero al saber que una persona podía cruzar cuantas veces sea necesario para cruzar a los demás y así no romper ninguna condición, se me hizo muchísimo más fácil y lo resolví sin problema.   OTRO EJEMPLO  BALDES DE AGUA: lo han enviado por agua al río con dos baldes sin marca alguna, cuya capacidad es de 7 y 3 galones, respectivamente. ¿Cómo puede llevar 5 galones de agua a casa? (dibujar todo el procedimiento) - llenamos el balde de 7 galones y e

La clase de hoy fue un poco estresante ya que los problemas que resolvimos en clase debiamos de utilizar mucho la lógica y nuestros conocimientos previos para poder resolverlos. Debí ser muy observadora y repasar las estrategias anteriores ya que se me complica en el sentido que determino una estrategia que no es por lo cual debí ser muy observadora en cuanto a los datos que se me presentaron y analizar correctamente todas las posibilidades para poder plantear la estrategia correcta de la manera más ordenada posible. Ejemplo visto en clase PESAR MONEDAS: usted tiene 8 monedas. De éstas, siete son auténticas y una es falsa, por ello pesa un poco menos que las demás. Tiene también una balanza de platillos que puede usar sólo tres veces. Diga cómo descubrir la moneda falsa en tres pesajes. Luego muestre cómo detectar la moneda falsa con únicamente dos pesajes. SOLUCIÓN (utilizando los 4 pasos de Polya): 1. Se debe determinar la moneda falsa con tres pesajes primero y luego co

Hoy continuamos con el uso de los 4 pasos de Polya y aprendimos sobre el método de hacer una lista o cuadro para poder solucionar los problemas de manera más eficiente y eficaz.  El método de lista o cuadro es muy útil a la hora de resolver problemas que tienen que ver con relaciones numéricas.   Objetivos de la lección: ✓ Desarrollar y utilizar la estrategia de hacer una tabla. ✓ Desarrollar y utilizar la estrategia de buscar patrones. ✓ Planificar y comparar diversos métodos para resolver el problema ✓ Encontrar solución al problema por medio del método seleccionado. Ejemplos vistos en clase basado en los 4 pasos de Polya: 1.  El médico recetó al señor Ríos tres medicamentos para tomar al día. El primero debe tomarlo cada 4 horas, el segundo cada 8 horas y el tercero cada 12 horas. ¿Cuántas veces al día deberá tomar tres medicamentos a la vez?  ⎼⎼①⎼⎼ Encontrar,  ¿Cuántas veces al día deberá tomar tres medicamentos a la vez? ⎼⎼⓶⎼⎼ List